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1、育德叛逆学校：逆反心理的特点

逆反心理作为一种心理状态，有其独有的特性：一是具有明确的针对性与否定性。它总是带有某一具体对象表示否定的思想情绪和心理状态。二是具有强烈的主观体验性。主观体验性是逆反心理产生的心理基础，逆反心理则是客观实物经过人的主观体验而产生的主观对客观的情感与态度。它对人对事的看法，不是依据事物的客观性、事情的是非曲折去判断、表达。三是具有浓厚的感情色彩。这由逆反心理所具有的主观体验所派生出的另一个显著特点。它往往以个人的感情为标准，来确定对实物的态度与情感。能满足需要、对自己有利的，就会引起肯定性的体验，产生肯定的情感，如赞成、满意等；不能满足需要、对自己不利的，就会引起否定性的体验，产生否定的情感，如反对、不满、厌恶等。逆反心理的感情色彩具有明显的否定性。

2、启德教育：家长如何帮孩子戒网瘾？

第一，家长要改变观念，要进行情感交流。把重心更多的放在关心他，而非指责。网瘾要疏于而非堵截。第二，若孩子在玩的是一款游戏，在总战局内成功过半数，那父母就放开给他们玩儿，若不能，那每天游戏只允许一小时，并且好好听话，好好上课。第三，若是娱乐性质的短视频，你可以和孩子一起观看，并制定观看计划，循序渐进的进行时间的限制，然后引导的去做某一项体育运动，来适时的转移注意力。最重要的一点：创造条件，培养和发展孩子的兴趣。去培训机构给他报个计算机编程，因为编程会学习一些基础的计算机知识，教孩子自己开发一些小程序，发展孩子的创造才能。

3、护航教育 ：叛逆孩子不想受家长控制

从学生和老师家长力量对比的变化来看，学生的力量变强大了，但老师和家长的力量没有变。小的时候，虽然学生和老师家长的想法也不一样，但是因为他的力量很弱小，想反抗也没有效果，但是他长大了，他无论是从语言上还是从体力上都可以跟老师和家长抗衡了，他就可以做他想做的事情了。他可能顶嘴吵架，可能不按家长老师的要求做了，可能不想被人控制，表现出来的就是逆反。

4、慧诺特基地：父母教育叛逆孩子，不要动不动就发脾气

很多父母在教育孩子的时候，共同的教育通病就是管不住自己的脾气，更加确切地说，家长应该是把孩子看作是最亲的人，所以说话的时候才毫无忌惮，想骂就骂、想苛责就苛责，但最亲的人也招架不住语言中伤，正所谓“恶语伤人六月寒”，请家长们在教育孩子的时候说话就说话不要动不动就发脾气。控制不住自己的脾气该如何是好？我个人认为家长要改变和孩子的相处方式，也就是抛弃家长和孩子之间的相处关系，改用朋友或哥们一样的相处模式，如果孩子和家长之间的相处模式轻松了，平时说话的时候就不会太累，孩子也不会太过敏感，因为父母的一句话或发一次脾气而出现负面情绪。

5、励萱学校：青少年厌学的心理分析

有的青少年会觉得自己不是学习的料，就会开始混日子。问题的根源就是他们对自己的能力评价不足，对学习额外赋予的意义太重了。他们想通过学习获得自尊，获得老师和父母的认可，但正是这些附加的功能让他们没有办法好好的发挥。而这样的学生本身在逆境中的抗挫折能力就比较低，再加上自信心不足，孩子就会渐渐绝望。